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Tutoriales para docentes EA

RESUMEN DE MATERIA
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LISTENING:
In simple spoken texts, understand expressions, words, and sentences related to the learner’s personaland educational background (e.g. personal information, house, daily life activities, curricular subjects, classroom equipment, classroom commands, etc.).
Follow speech which is very slow and carefully articulated, with long pauses for them to assimilate meaning within the personal and educational domains.

READING:
Understand and identify very simple informational texts (e.g. labels, messages, postcards, catalogs,etc.) a single phrase at a time, picking up familiar names, words, and basic phrases and rereading as required.
Extract the gist and key information items from very simple informational texts.

SPEAKING:
Produce slow, hesitant, planned monologues (i.e. with frequent pauses to search for expressions,backtracking24, errors, etc.)
Interact in a simple way by asking and answering simple questions about the learners’ personal and educational background. Communication is highly dependent on repetition at a slower rate of speech, rephrasing, and repair

WRITING:
Produce very simple informational texts that can have little or no detail, can have little variety in sentence structure, and may have some usage error.
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Matemática 8vos A y B
El área de Educación Cultural y Artística se entiende como un espacio que promueve el conocimiento y la participación en la cultura y el arte contemporáneos, en constante diálogo con expresiones culturales locales y ancestrales, fomentando el disfrute y el respeto por la diversidad de costumbres y formas de expresión.
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Listening:
In simple spoken texts, understand expressions, words, and sentences related to the learner’s social background (e.g. shopping, entertainment, services, etc.), which is complementary to the personal and educational background with which they are already familiar.
Understand speech which is very slow and carefully articulated, with long pauses for them to assimilate meaning within the public domain.

Reading:
Understand and identify simple informational, transactional and expository texts (e.g. signs, personal letters, short autobiographies, etc.) a single phrase at a time, picking up familiar names, words, and basic phrases and rereading as required.
Extract the gist and key information items from simple informational, transactional and expository texts.

Speaking:
Produce slow, hesitant, planned dialogues (i.e. communication still depends on repetition, rephrasing and repair, however).
Interact and participate in brief informal discussions, in a simple way by asking and answering simple questions about the learners’ personal, educational and social background. Communication is dependent on repetition at a slower rate of speech, rephrasing, and repair.

Writing:
Produce informational, transactionaland expository texts consisting of a sequence of simple sentences that have more detail and show more variety in lexical range and sentence structure.
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El área de Educación Cultural y Artística se entiende como un espacio que promueve el conocimiento y la participación en la cultura y el arte contemporáneos, en constante diálogo con expresiones culturales locales y ancestrales, fomentando el disfrute y el respeto por la diversidad de costumbres y formas de expresión.
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Resumen de la materia
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LISTENING:
Perceive, memorize, and note down words and expressions not previously
encountered in the personal, educational, and public domains as well as note their situational context andfunctional value.
Make use of clues such as stress and intonation to identify and understand relevant information in orally produced texts within the personal and educational domains.

READING:
Understand and identify longer, more complex transactional and expository texts (e.g. formal letters, biographies,etc.) than those presented in 9th year EGB. The texts should contain the highest frequency vocabulary and include a proportion of shared international vocabulary items (e.g. hamburger, restaurant, hospital, etc.).

SPEAKING:
Use a series of phrases and sentences linked onto a list to communicate in simple and routine tasks within the personal and educational domains.
WRITING:
Produce longer, more detailed, complex transactional and expository texts (e.g. formal emails, imaginary biographies, etc.) than those presented in the 9th year EGB with more variety in sentence structure and lexical range.
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El área de Educación Cultural y Artística se entiende como un espacio que promueve el conocimiento y la participación en la cultura y el arte contemporáneos, en constante diálogo con expresiones culturales locales y ancestrales, fomentando el disfrute y el respeto por la diversidad de costumbres y formas de expresión.
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El área de Educación Cultural y Artística se entiende como un espacio que promueve el conocimiento y la participación en la cultura y el arte contemporáneos, en constante diálogo con expresiones culturales locales y ancestrales, fomentando el disfrute y el respeto por la diversidad de costumbres y formas de expresión.
RESUMEN DE MATERIA:
La literatura es el arte que aprovecha el lenguaje como vía de expresión, con el que podemos entender mejor lo que no nos es fácilmente entendible: el dolor, el odio, el amor, la muerte, la guerra, el sacrificio, la naturaleza humana, la verdad.
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El área de Educación Cultural y Artística se entiende como un espacio que promueve el conocimiento y la participación en la cultura y el arte contemporáneos, en constante diálogo con expresiones culturales locales y ancestrales, fomentando el disfrute y el respeto por la diversidad de costumbres y formas de expresión.
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¿Qué es la Filosofía?
Es la búsqueda de respuestas coherentes y lógicas mediante el uso de la razón
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RESUMEN DE MATERIA:

El estudio de Lengua y Literatura, es de suma importancia, pues la Lengua es una herramienta fundamental para la interacción social, es decir para comunicarnos y para establecer vínculos con los demás participantes de la sociedad a la que pertenecemos; la Literatura por su parte, nos permite recalcar textos que revaloricen el Patrimonio Cultural Ecuatoriano, porque solamente volviendo los ojos hacia el interior del país, hacia las raíces, podremos luego, mirar hacia el exterior.
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